Atividade 3.5_ Conceituando Currículo

Conceituando currículo eliene

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Atividade 3.4 Desenvolvimento de Projeto em sala de aula com integração das tecnologias ao currículo

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 3: Currículo, Projeto e tecnologias.

Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Unidade Escolar: Esc.Mun. Professora Maria do Socorro Coelho Silva

Função que atua: Professoras

Data: 22/05/2012

               Cursistas: Adryanna Carvalho Fonseca

                                Eliane Campos de Sousa

                                Francisca Alves de Sousa Bastos

                                Joana Dac Martins Cassiano Sene

                               Maria Deusamar Sousa Brito Leite

                               Nízélia Melo de Holanda

Relato de aula

Com a finalidade de trabalhar a turma do 2º ano do ensino fundamental sobre as plantas medicinais que existe na Escola Municipal Professora Maria do Socorro Coelho Silva, levar aos alunos a conhecer as plantas medicinais usadas na escola, as utilidades, sensibilidade, respeito e cuidado com as referidas plantas. Essa aula consiste em enriquecer o vocabulário dos alunos, saber registrar relatos a partir de observações, conhecerem a importância e os benefícios que as plantas medicinais têm para a nossa saúde.

Utilizando as tecnologias foram exibidos vídeos mostrando exemplares de plantas mais usadas para fazer chá e outros tipos de remédios e outras finalidades no combate de doenças como gripe, febre, alergias e etc. No laboratório de informática eles usaram da curiosidade para pesquisar imagens diferentes de ervas e suas utilidades como remédios. Após a pesquisa tecnológica eles visitaram a horta da escola para observar, relacionar o quanto é necessário ter essas plantas na escola e no quintal de casa para suprir muitas necessidades que se encontra nas ervas.

            Ao realizar as pesquisas os resultados foram fantásticos foram capazes de relatar conceitos com base na pesquisa, e nos estudos dirigidos e socializaram as idéias entre os colegas. Portanto observou-se que o projeto foi importante no processo de ensino aprendizagem dos alunos visto que os objetivos foram alcançados, pois o aprendizado ficou explícito na mente de todos os alunos do 2º ano da EU.

Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 3: Currículo, Projeto e tecnologias.

Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Unidade Escolar: Esc.Mun. Professora Maria do Socorro Coelho Silva

Função que atua: Professoras

Data: 22/05/2012

               Cursista: Adryanna Carvalho Fonseca

                                Eliane Campos de Sousa

                                Francisca Alves de Sousa Bastos

                                Joana Dac Martins Cassiano Sene

                               Maria Deusamar Sousa Brito Leite

                               Nízélia Melo de Holanda

                    Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Fundamental Inicial	Ciências	Plantas Medicinais

                      

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Conhecer as plantas medicinais existente na Unidade Escolar.
• Mencionar a utilidade e o uso de cada uma delas.
• Enriquecer o vocabulário dos alunos partindo de relatos sobre o tema.

Duração das atividades

2 horas/aula de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

• Conceito de plantas medicinais
• Para que serve.
• Conhecer a diversidade de plantas medicinais

        Estratégias e recursos da aula

1ª etapa: O professor expõe  o tema a ser trabalhada em estudo dirigido, aula expositiva por meio de cartazes e textos elaborados.

2ª etapa 

1)      Levar os alunos para visitar a horta da escola e observas a plantas que tem.

2)      Fazer exposição das plantas e comparação com outras que eles viram no vídeo.

Recursos Complementares

 TV, DVD, Laboratório de informática,  lápis e blocos de escrever, pincel

 Www.google.com.br

Avaliação

A avaliação aconteceu no decorrer da aula, através da observação, pelos professores, da participação de cada aluno no grupo e em individual durante a realização das atividades propostas apos verificarem o que os alunos aprenderam através dos relatos e conceitos escritos sobre as plantas que eles conheceram e da oralidade dos alunos na socialização dos conhecimentos adquiridos durante o processo.

Atividade 3.2 Contextualizando a mudança

Trabalhei um vídeo “Perigo na Floresta” onde foi possível explorar no laboratório de informática e organizaram  suas idéias narrando fatos e criando suas próprias historias usando o Swftere Hagaquê.Todos os alunos participaram com muito entusiasmo.

Atividade 3.1_fórun: Explorando o Software HAGAQUÊ.

O Software Hagaquê é um recurso maravilhoso, para facilitar e dinamizar a prática educacional por meio de histórias em quadrinhas.

Atividade.3.1_fórum_Contextualizando a mudança

No meu dia a dia tenho procurado estabelecer vínculos  de confiança diálogo e respeito favorecendo o ensino aprendizagem dos alunos.Utilizando os recursos virtuais para auxiliar na prática pedagógica

ativ.3.1_ contextualizando a mudanças

Depois de ler e refletir sobre a entrevista feita com Pedro Demo. Reforça ainda mais sobre a importância do educador está se qualificando e buscando novas tecnologias, pois os educandos precisam de aulas bem amparadas de recursos tecnológicos para fascinar o ensino aprendizagem dos mesmos

ativ2.10_Navegando pela wikipédia e pelo wickicionário.

Wikipédia é uma coleção de escritas em longa escala as pesquisas feitas na internet leva o navegador a fazer uma serie de descobertas, uma dessas descobertas foi encontrar uma ferramenta chamada Wikipédia esta, pois é uma enciclopédia online, ou seja, uma coleção de escrita em longa escala ressalta uma diversidade de assuntos, facilita o usuário a ampliar seu conhecimento de forma rápida, hoje, a internet possibilita o indivíduo conhecer diversos lugares, pesquisar e acrescentar seus saberes com o uso da ferramenta que facilita uma melhor compreensão do contexto, neste caso está inserido a Wikipédia, esta não só permite o usuário a buscar informações como a construir escrita sem a preocupação de estar errado ou não, a inserir novos verbetes. Já o wikcionário, tem um foco maior na descrição das palavras, não é na pronúncia, no significado das palavras, em traduzir outros idiomas e conceitos, se parece com o dicionário, mas o que difere o wikcionário do dicionário é que eu posso acrescentar novas palavras no texto do wikcionário, o mesmo não ocorre com o dicionário, ou seja, o wikcionário do meu ponto de vista é um dicionário aberto.

Registro digital da experiência

Registro digital de experiência

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Ativ. 2.6_Planejamento com hipertexto_eliene

Unidade Escolar: Escola Municipal professora Maria do Socorro Coelho Silva Professor (as) Eliene Campos de Sousa Francisca Alves de Sousa Bastos Joana D’arc Martins C. Sene. Disciplina: Ciências Série: 2º ano do Ensino Fundamental Data: 24 a 27/04/2012 1-Eixo(s) Norteador (es) - Conhecimentos Sistemáticos - Produção Textual - Compreensão Oral 2- Competência(s) - Organizar situações de aprendizagem que envolva a participação da comunidade escolar. - Promover campanha para evitar o desperdício da água. .Conscientizar sobreo cuidado de não poluir a água. 3 – Habilidade(s) - Ampliar os conhecimentos sobre a importância da utilidade da água para os seres vivos. - Conhecer alguns equipamentos usados no tratamento da água e esgoto. -Adquirir conhecimentos sobre a reutilização da água futuramente. 4-Conteúdos -Água 5-Metodologia - Pesquisarna internet,web Quest sobre a água. - Leitura de textos hipertexto e diálogos. - Aulas expositivas. - Pesquisasemrevistas, livros. - Trabalhos em grupo. - Músicas - Exibição de vídeo - 6- Recursos Didáticos - Quadro-giz - Vídeos - TV / DVD - Internet - Aparelho de som Data - Show 7- Interdisciplinaridade - Geografia - Arte - Ciência 8- Avaliação - observando o desempenho dos alunos no decorrer das atividades propostas. 9 – Referências - PropostaPedagógica do ensino fundamentalda Unidade Escolar.