segunda-feira, 11 de junho de 2012
Atividade 4.3 Analizando o panorama do uso das mídias nas nossas escolas
A mídia na educação é fundamental na escola para que os educadores e educandos aprendam a interagir com a sua realidade e adquirir uma visão ampla de mundo.
É importante que o próprio aluno crie sua história e identidade.Convivendo com diferentes culturas e linguagens midiáticas transformará nossas escolas.
Portanto percebemos grandes avanços tecnologicos desenpenhando um papel importante com o uso da mesma.
Atividade 4.2 Navegando por vídeos e outras mídias
Os sites expostos: Portal do professor, TV Escola, Porta Curtas, Youtube e Cineduc devem ser visitados por todos. Apresenta muitas sugestões e atividades para atualizar nossa prática educacional do nosso dia a dia.
Atividade 4.1 Conhecendo objetos multimídia
Por meios dos recursos tecnológicos tem contribuído muito para facilitar a prática educacional e atualizando o conhecimento na vida de muitas pessoas, facilitando o mercado de trabalhado e dá margens aos leitores conhecer outros elementos diferentes simples e fácil de usar no seu dia a dia onde atua enquanto profissional. Analisando os vídeos percebi que é possível desenvolver projetos através da participação de cada individuo, cooperando e atualizando de uma simples experiências e tentativas criando inúmeras possibilidades e abre portas para elaborar muitas sugestões de atividades. Criar um aparelhomultimídia útil e fácil de usar em qualquer tipo de atividade como um todo e dá uma real aproximação com o universo sonoro, visual e contato. Um violão um aparelho sonorosua maior inspiração veio da riqueza natural, principalmente no que diz respeito à relação aoprocesso de aquisição do conhecimento com a prática. È importante criar vídeos para execução das aulas. Pois mostra a importância e a criatividade de cada um. A multimídia propicia a compreensão de qualquer atividade, é a forma de aplicação dos múltiplos meios som e imagens. Usados para descrever a variedade de aplicações que integram os tipos de mídia, do CD-ROM a desempenho ao vivo. Além disso, é a integração de diferentes modalidades de mídia como: gráficos, imagens, textos, áudio, e dá melhor visualização e aprendizagem.
segunda-feira, 28 de maio de 2012
terça-feira, 22 de maio de 2012
Atividade 3.4 Desenvolvimento de Projeto em sala de aula com integração das tecnologias ao currículo
Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)
Unidade 3: Currículo, Projeto e tecnologias.
Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: A
Unidade Escolar: Esc.Mun. Professora Maria do Socorro Coelho Silva
Função que atua: Professoras
Data: 22/05/2012
Cursistas: Adryanna Carvalho Fonseca
Eliane Campos de Sousa
Francisca Alves de Sousa Bastos
Joana Dac Martins Cassiano Sene
Maria Deusamar Sousa Brito Leite
Nízélia Melo de Holanda
Relato de aula
Com a finalidade de trabalhar a turma do 2º ano do ensino fundamental sobre as plantas medicinais que existe na Escola Municipal Professora Maria do Socorro Coelho Silva, levar aos alunos a conhecer as plantas medicinais usadas na escola, as utilidades, sensibilidade, respeito e cuidado com as referidas plantas. Essa aula consiste em enriquecer o vocabulário dos alunos, saber registrar relatos a partir de observações, conhecerem a importância e os benefícios que as plantas medicinais têm para a nossa saúde.
Utilizando as tecnologias foram exibidos vídeos mostrando exemplares de plantas mais usadas para fazer chá e outros tipos de remédios e outras finalidades no combate de doenças como gripe, febre, alergias e etc. No laboratório de informática eles usaram da curiosidade para pesquisar imagens diferentes de ervas e suas utilidades como remédios. Após a pesquisa tecnológica eles visitaram a horta da escola para observar, relacionar o quanto é necessário ter essas plantas na escola e no quintal de casa para suprir muitas necessidades que se encontra nas ervas.
Ao realizar as pesquisas os resultados foram fantásticos foram capazes de relatar conceitos com base na pesquisa, e nos estudos dirigidos e socializaram as idéias entre os colegas. Portanto observou-se que o projeto foi importante no processo de ensino aprendizagem dos alunos visto que os objetivos foram alcançados, pois o aprendizado ficou explícito na mente de todos os alunos do 2º ano da EU.
Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)
Unidade 3: Currículo, Projeto e tecnologias.
Atividade: 3.3 – Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: A
Unidade Escolar: Esc.Mun. Professora Maria do Socorro Coelho Silva
Função que atua: Professoras
Data: 22/05/2012
Cursista: Adryanna Carvalho Fonseca
Eliane Campos de Sousa
Francisca Alves de Sousa Bastos
Joana Dac Martins Cassiano Sene
Maria Deusamar Sousa Brito Leite
Nízélia Melo de Holanda
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
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Componente Curricular
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Tema
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Ensino Fundamental Inicial
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Ciências
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Plantas Medicinais
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Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Conhecer as plantas medicinais existente na Unidade Escolar.
- Mencionar a utilidade e o uso de cada uma delas.
- Enriquecer o vocabulário dos alunos partindo de relatos sobre o tema.
Duração das atividades
2 horas/aula de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Conceito de plantas medicinais
- Para que serve.
- Conhecer a diversidade de plantas medicinais
Estratégias e recursos da aula
1ª etapa: O professor expõe o tema a ser trabalhada em estudo dirigido, aula expositiva por meio de cartazes e textos elaborados.
2ª etapa
1) Levar os alunos para visitar a horta da escola e observas a plantas que tem.
2) Fazer exposição das plantas e comparação com outras que eles viram no vídeo.
Recursos Complementares
TV, DVD, Laboratório de informática, lápis e blocos de escrever, pincel
Www.google.com.br
Avaliação
A avaliação aconteceu no decorrer da aula, através da observação, pelos professores, da participação de cada aluno no grupo e em individual durante a realização das atividades propostas apos verificarem o que os alunos aprenderam através dos relatos e conceitos escritos sobre as plantas que eles conheceram e da oralidade dos alunos na socialização dos conhecimentos adquiridos durante o processo.
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